In de lesdagen

In de lesdagen zijn er activiteiten geweest omtrent Persoonlijke Professionele Ontwikkeling, oftewel PPO.  

Kaartenspel
Tijdens het kaartenspel vormden we groepjes van vier. Het doel was om aan het einde vier kaarten over te houden die het beste bij je pasten. Elke ronde moest je een nieuwe vijfde kaart trekken en een kaart weggeven aan een ander of deze wegleggen. Hieronder volgen de kaarten die ik heb gehouden. Opvallend is dat elke kaart die ik heb gehouden, van mijn medestudenten afkomstig was.

Stelling: Tijdgebrek? Plan dan beter!

Deze stelling vind ik goed bij mijzelf passen omdat ik vaak tijdgebrek heb. Bijvoorbeeld het plannen van mijn studie of tijdens mijn werkzaamheden op het werk, Als ik leiding geef aan mijn collega's, komen we soms in tijdsnood. Daarom wil ik beter leren plannen. Zowel mijn eigen plannen dan voor een ander. Een concreet voorbeeld is dat ik op een zondag een collega een schap liet ombouwen, maar door tijdsnood niet kon afmaken omdat we de folder van volgende week moesten uitbrengen. 

Het plannen gaat al wel beter. De tweede jaar van dit schooljaar moet ik zelf (met mijn medestudenten) onze modules plannen. Dit gaat al een stuk beter dan voorheen! Dit kaartje had ik ook van mijn medestudent gekregen. Deze student zag ook in leerjaar 1 een planning maken niet mijn beste kwaliteit is.

Stelling: Wat je niet belooft, hoef je niet waar te maken.

Ik beloof vaak dingen die ik later dan afgesproken- of helemaal niet waarmaak. Op het werk beloof ik de klant dat ik over twee dagen terug bel, terwijl ik dit over een langere tijdperiode doe. Simpelweg omdat ik het vergeet of de informatie die ik nodig heb, op dat moment niet heb. Daarom moet minder snel iets beloven of een langere tijdperiode aankoppelen. Tijdens mijn studie is dit ook al is gebeurd, bijv. dat ik een medestudent de volgende dag feedback ging geven terwijl ik dit pas een paar dagen later deed.

Stelling: Wie faalt in het plannen, plant in zijn eigen falen.

Het falen in plannen is nooit gewenst. Vaak loop je dan achter de feiten na. Het is niet alleen vervelend voor jezelf, maar ook voor een ander. Een ander houd misschien wel rekening met jou planning en zijn planning daarop aansluit. Dit kaartje kreeg ik van mijn medestudent, wellicht omdat ik een concept van een moduul te laat heb ingeleverd en dit ter discussie kwam in de les. Gewoonweg omdat ik mijn planning niet op orde was. Daarom werk ik dit jaar op het werk, privé en school met een (digitale agenda)

Stelling: Vervang moeten door willen en je werkt prettiger. 

Als je "moeten" vervangt door "willen", kun je een positievere instelling ten opzichte van je werk krijgen. Hierdoor kan werken als prettiger worden ervaren en kan je productiviteit zelfs toenemen, omdat je meer gemotiveerd bent om aan taken te werken die je zelf hebt gekozen en belangrijk vindt.

Voordat ik de HBO studie deed, was mijn werk meer 'moeten' dan 'willen'. Altijd het beste uit jezelf willen halen en mijn werk perfect willen doen. Tijdens mijn studie heb ik geleerd om niet perfectionistisch te zijn en meer naar een ander te kijken. Daardoor krijg je ook meer plezier in je werk omdat je het 'samen' doet.

Kies een plaatje

Dit was een opdracht waar iedereen uit de groep een afbeelding kon kiezen uit een groot aantal opties. De afbeelding koos je op basis van wat jij zelf vindt welke aansluit op jouw manier van leidinggeven en wat het voor jou betekent. Ik heb voor de onderstaande afbeelding gekozen. 

Dit is een plaatje die niet iedereen zou kiezen. Een vis die weg zwemt van de groep. Toch associeert dit kaartje de manier hoe ik leidinggeef de werkvloer. De groene kleur van de vis associeer ik met vernieuwing en creativiteit. Dit betekent dat ik een vernieuwende aanpak hanteer in mijn leiderschapsstijl en opensta voor nieuwe ideeën en perspectieven. Daarnaast zie ik de groene vis als leider. Dit suggereert dat ik geloof in het leiden door voorbeeld en dat ik anderen inspireer door mijn eigen acties en beslissingen.

Dit is ook iets waar ik de komende periode mee verder wil gaan. Want dit sluit aan op mijn leerdoel 'meer oog hebben voor een ander'. want door mijn vernieuwende aanpak van mijn leiderschapsstijl sta ik open voor nieuwe ideeën en perspectieven. Door niet het 'gewone' pad te volgen en de andere kant op te gaan, hoop ik dat ik samen met mijn team op nieuwe ideeën en perspectieven kom. 

Daarnaast kan de oranje vissen als het managementteam. Ik durf dan soms tegen de stroming in te gaan. Zelfs als dit betekent dat ik afwijk van de meerderheid. Door wat 'fellere' discussies hoop ik dat we dan samen met het managementteam op nieuwe en kansrijke ideeën komen.